]> http://pihgy.hu/?q=taxonomy/term/160/0 hu http://pihgy.hu/?q=pi/meres/aktualitasok/ertekeles_osztalyozas <div class="flexinode-body flexinode-3"><div class="flexinode-textarea-4"><div class="form-item"> <label>Tartalom:</label><br /> <p>A 2007. évi Pedagógiai hetünk nyitó előadását Dr. Szivák Judit docens (ELTE PPK) tartotta „Értékek az értékelésben” címmel. Az előadó fő tevékenysége a tanárképzés, de gazdag tapasztalatokkal rendelkezik a pedagógus-kutatások területén is.<br /> Rendkívül élvezetes, lebilincselő előadást tartott a pedagógiai értékelés témában, különös tekintettel a tanári és tanulói értékelés területére.<br /> Felhívta a figyelmünket a kisiskolások elsajátítási motivációjának döbbenetes csökkenésére az első iskolai évfolyamon: Az általános iskola elsősei közül az első félév végére 45 % -kal csökken azoknak a száma, akik örömmel mennek iskolába.<br /> Nagy felelősség hárul a pedagógusokra, mert szinte minden tudattalan megnyilvánulásunk egyben értékelési tevékenység is. Sokkal nagyobb horderejű következményekkel jár a nonverbális kommunikációnk a tanulók pszichikai énjére, mint az osztályzatok vagy az írásbeli értékelések.<br /> Megtudtuk, hogy a pedagógusok átlagban kb. ötször több kontaktust létesítenek a kedveltebb tanulókkal, mint a kevésbé szimpatikus diákokkal. Anélkül, hogy tudatosulna, érvényesül a diákokkal szemben a „holdudvarhatás”, a „Pygmallion-effektus”. Gyakran mechanikusan kategorizálunk, elmarasztaló attribúciót alkalmazunk.<br /> Fontos, hogy lehetőséget adjunk a gyerekeknek a reális önértékelésre.<br /> A megfelelően alkalmazott értékelés nemcsak felelősség, hanem lehetőség is.<br /> Gyakorlati tanácsokat kaptunk a hatékony, motiváló hatású értékelési eljárások megvalósításához.</p> </div> </div></div> Aktualitások Wed, 14 Nov 2007 11:05:35 +0100