Fejlesztő pedagógiai munkaközösség

Vezetője: Dobó Kálmánné fejlesztő pedagógus, szaktanácsadó

Munkahelye: Kandó téri Általános Iskola

A munkaközösség célja:

• A fejlesztő pedagógiai viszonylag új tudományág, a pedagógiai, és a pszichológiai határtudománya. Célja segítséget nyújtani a normál intellektusú, de részképesség zavarokkal küzdő gyermekeknek. A kutatási eredmények szerint, a részképesség zavarokból tanulási, sőt később magatartási zavarok származhatnak. Ezek nagymértékben akadályozzák felnőttkori társadalmi beilleszkedést. Ezért preventív jelleggel a gyermekeknek külön rehabilitációs foglalkozást kell biztosítani az általános iskolában.
• Az idegrendszeri struktúrák érettségét mozgásterápiával (Ayres, vagy Delacato), a különböző részképesség zavarokat pedig egyéb terápiákkal kezeljük (pl.: Frostig, Sindelar, Orff zeneterápia, diszlexia-terápia, személyiség fejlesztő és tanulás-módszertani foglalkozások). Kerületünk élen járt a budapesti kerületek közül a fejlesztő pedagógusi státusz létrehozásában. A Kandó Téri Általános Iskola 1996-ban, amikor a törvény lehetővé tette elsőként alkalmazott fejlesztő pedagógusként.
• Célunk heti kétórás foglalkozást biztosítani mindenkinek. Szülőkkel, kollégákkal a folyamatos kapcsolattartás rendkívül fontos, tulajdonképpen ez a munkánk egyik alappillére. Azoknál a gyerekeknél a legeredményesebb a terápia, akinél a szülő és a pedagógus áttér is optimális. Már az általános iskolában elkezdődik a tanulási zavaros gyermekek integrációja, hisz megpróbáljuk differenciált feladatlapokkal, differenciált számonkéréssel, differenciált fejlesztési tervekkel, de ugyanabban a közegben, ugyanazt a tananyagot elsajátíttatni velük.

A munkaközösség feladatai:

• 2000-es tanév óta, az Önkormányzat segítségével, mind a húsz iskolában fejlesztő pedagógus segíti a rászoruló gyerekeket (cca. 1000 fő).
• Sikernek tekintjük, hogy munkánk eredményeként megszűntek a bukások. Sikerült a kollégák elfogadó attitűdjét is kialakítani, amelyet nemcsak a gyermekekre fordított munkánkkal, hanem az iskolában folyamatos előadásokkal, esetismeretekkel segítünk elő. Egyéni vagy kiscsoportos órakeretben dolgozunk, ezt teljesen a gyermekek probléma specifikussága határozza meg.
• Feladatunk továbbá szoros szakmai együttműködés a társszervezetekkel. Így a Nevelési Tanácsadóval, a logopédiai hálózattal, és a Gyermekjóléti Szolgálattal.
• Célunk, hogy minél több tanuló végezze el az általános iskolát kudarcok, buktatók és szorongás nélkül. A tartós szorongás sérült én-funkciókat eredményez, amelyek a későbbi társadalmi beilleszkedést gátolják. Éppen ezért biztosítanunk kell ezeknek, a gyerekeknek az elfogadó nyugodt légkört és a szeretetközelség állapotát. Nincs nagyobb növelő és nevelő erő annál, a gyermek számára, mint amikor érzi, hogy önmagáért, és énem az eredményeiért szeretik. Fontos úgy tekintenünk ezekre a gyerekekre, hogy azt a lehetséges felnőttet lássuk benne, akivé majd válhat, ha tanulási zavarait leküzdötte.

A munkaközösség 2008/2009. évi munkaterve