Szociális, életviteli és környezeti kompetenciaterület

A terület meghatározása, a fejlesztés célja

A szociális, életviteli és környezeti kompetenciák körébe olyan attitűdök, képességek és készségek tartoznak, amelyek az egyén belső, személyes harmóniájának és társadalmi beilleszkedésének alapját képezik.

E terület lényeges attitűdelemei az önbizalom, az öntudatos és a környezetért is felelős magatartás, a világgal szembeni pozitív beállítódás, a demokrácia tisztelete, a tolerancia és az őszinte kommunikáció, az értelmes kockázat vállalásának bátorsága. A kapcsolódó képességcsoport legfontosabb összetevői az egyén szintjén a reális énkép kialakításának képessége, a frusztráció elviselése, a reális egyéni célok kitűzésének és követésének, a szabályok és a vágyak összehangolásának, a cselekvési alternatívák meglátásának képessége, a döntési képesség, a kezdeményezőkészség, az akaraterő és a kitartás. A társas viselkedés terén pedig az empátia, a kommunikációs és kooperációs készség, a vitázó- és érvelőképesség, a konfliktustűrő, -kezelő, -megoldó képesség, valamint a vezető- és szervezőképesség kap kitüntetett szerepet.

Mindezek olyan képességek, amelyek nagyon hosszú időn át és többnyire közvetett hatások alatt formálódnak. Bár fontosságuk talán mindenki számára nyilvánvaló, e képességek rendszerszerű fejlesztését eddig még nem célozta meg a hazai közoktatás. A program ezért egyrészt segítséget kíván adni a pedagógusoknak ahhoz, hogy saját személyiségüket és a tanulási környezetet olyanná tudják formálni, amely alkalmas a szociális kompetenciát növelő közvetett hatások kifejtésére; másrészt olyan – tanulói részvételen alapuló – eszköztárral kívánja ellátni őket, amelynek révén közvetlenül is fejleszteni tudják a szociális kompetenciát megalapozó fenti részképességeket és attitűdöket.

Jellegzetes módszerek:

• kooperatív tanulás,
• projektmódszer,
• vita,
• dráma,
• kutatás,
• felfedezés,
• terepgyakorlat,
• interjúkészítés és újságírás.

Kulcskompetenciák: a programcsomagok kiemelt fejlesztési területei

A - B kevert típusú

A szociális kompetenciának a tágabb világgal (természet és társadalom) való harmonikus kapcsolat részét erősítő csomagok.
Fókuszban a képesség- és készségformálás, a kognitív dimenzió fejlesztése.

Én és a világ (Ember és környezete)

• környezettudatos magatartás
• kritikai gondolkodás
• az emberiség értékeinek védelme
• a biztonságos életvitel kialakítása
• aktív felelősségtudat  

Polgár a demokráciában (Civil szerepek)

• szabad véleményalkotás
• döntésképesség
• aktív felelősségtudat
• vitakészség
• részvétel a valós folyamatokban
• szociális érzékenység
• problémamegoldó képesség
• konfliktuskezelő képesség

B-típusú

A szociális kompetenciának a szűkebb környezettel való harmonikus kapcsolatrészét erősítő csomagok.
Fókuszban a képesség- és készségformálás, a társas dimenzió fejlesztése.

Én és a másik (Az együttműködés fejlesztése)

• baráti magatartás
• hitelesség
• empátia
• kooperativitás
• autonómia és elfogadás 

Felnőtt szerepek (Felkészülés a felnőtt élet szerepeire)

• tudatosság a kapcsolatokban
• barátságra és szerelemre való képesség
• nemi szerepek
• szülői, családi szerepek
• harmonikus viszony a nemzedékekhez és korosztályokhoz
• munkatársi szerepek
• átmenetek

C - típusú

A szociális kompetencia alapját képező személyes kompetenciát erősítő csomagok.
Fókuszban az attitűdformálás és az ÉN dimenziója. 

Az én dimenziói (Önállóság, önbizalom, kreativitás)

• önállóság
• önbizalom, pozitív énkép
• belső harmóniára való képesség
• a fejlődés igénye
• önértékelés
• alkotókedv
• kreativitás   

Toleranciára nevelés (A másik és én)

• önelfogadás
• nyitottság
• előítéletek csökkentése
• szorongás felismerése és csökkentése
• kíváncsiság
• rugalmasság
• mások elfogadása

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

«vissza a tanítási módszerekhez    

következő» Életpálya-építési kompetenciaterület